DU Agile

Diplôme Universitaire « Agir, innover et libérer l’envie d’entreprendre

Dates : 2019 - 2020

Objectifs

L’équipe projet du SUIO-IP de l’INU Champollion a créé un diplôme universitaire de 6 mois spécifiquement dédiés aux étudiants et étudiantes de première année de Licence confrontés à des problématiques de réussite universitaire ou en questionnement face à leur choix d’orientation ou de réorientation*.

La vocation du diplôme est de :

• Maintenir les étudiants dans une dynamique positive d’apprentissage.
• Permettre aux étudiants de « rebondir » : poursuite d’études, mobilité internationale, création d’entreprise ou accès à l’emploi.

* Le service universitaire d’Information d’Orientation et d’Insertion Professionnelle (SUIO-IP) de l’INU Champollion s’est vu octroyer un financement dans le cadre de l’appel à manifestation d’intérêt « Transformation Pédagogique et Numérique » du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation français : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid133862/3e-edition-de-l-a... ).

Description

Le LabSET intervient aux côtés de l’équipe projet « AGILE(E) » dans l’élaboration du référentiel de « compétences » du diplôme, sa traduction dans des activités pédagogiques authentiques conçues par l’équipe projet et dans l’évaluation du développement des compétences des étudiants à travers la mise en place d’un portfolio d’apprentissage et d’évaluation formative.

Public cible

Les étudiants de 1ère année de Licence, second semestre.
16 étudiants suivent actuellement le parcours « AGILE(E) » et sont issus des trois mentions suivantes : Arts, Lettres, Langues ; Sciences Humaines et Sociales ; Sciences, Technologies, Santé.

Actions

• Sensibilisation des acteurs et actrices aux approches par compétences (APC).
• Soutien de l’équipe projet dans la conception du référentiel de compétences du diplôme et du portfolio permettant aux étudiants de tracer leurs progrès dans ces compétences.
• Production d’un tutoriel servant de guide aux étudiants et participation à l’organisation de deux activités « traces » qui installent les étudiants dans cette démarche.
• Mesure des effets des actions entreprises sur le développement des compétences des étudiants au terme du diplôme universitaire.